核舟记教案（核舟记教案）

本文目录一览：

• 1、核舟记教案
• 2、《核舟记》教案
• 3、八年级语文上册《核舟记》的教案
• 4、谁有核舟记教案
• 5、语文八年级上册第五单元优秀教案

核舟记教案

《核舟记》教案 篇1 教学目标： 学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。 了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

《核舟记》教案 教学目标 知识和能力目标：积累文言词汇和句式。了解我国古代艺人高超的雕刻技术。过程和方法目标：学习并掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。理清文章的整体思路，明确主题部分的说明顺序。情感态度和价值观目标：激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。

核舟记教案 篇1 设计思路： 本文是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，具有浓厚的文学色彩。全文仅400余字，却描述了整个核舟的全部景物。语言见解生动严密。在教学时应采用多种形式，引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，培养文言语感。

《核舟记》是明朝魏学洢所写的说明文言文。出自清朝人张潮《虞初新志》。下面是我收集的七年级语文核舟记教案，希望大家认真阅读！ 【1】七年级语文核舟记教案 教材分析： 明代奇巧人王叔远微雕技术出神入化，用果核雕刻了一只以“大苏泛赤壁”为主题的舟。魏学洢以文记之。

教材分析 魏学洢的《核舟记》是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。

部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

《核舟记》教案

《核舟记》教案 篇1 教学目标： 学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述说明的写作方法。 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点，了解文章语言的准确、简明。 了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

即明嘉宗天启二年（公元1622年）的秋天，苏武《前赤壁赋》作于“壬戌之秋”，即来神宗元丰五年（公元1082年）的秋天，可见，王叔远在核舟顶端刻上这个日子，表明他雕刻此核舟是在苏武作《前赤壁赋》后540年的“秋日”有感而为之以作纪念的；甫，指男子的字。

《核舟记》教案 教学目标 知识和能力目标：积累文言词汇和句式。了解我国古代艺人高超的雕刻技术。过程和方法目标：学习并掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。理清文章的整体思路，明确主题部分的说明顺序。情感态度和价值观目标：激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。

八年级语文上册《核舟记》的教案

1、第一段：总介王叔远极工微雕（引王说明对象——核舟） 第六段：综说核舟“容量”，极称其技。 [雕刻技艺的奇巧、灵怪] 对比：核舟之小——容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动。 窗八：刻有对联，可以开启。（精细灵巧）箬蓬。 楫，炉、壶、手卷、念珠（历历可数）。三十四个字（勾画了了，细若蚊足）。

2、先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。

3、魏学洢的《核舟记》是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。

4、为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）八年级语文学案23核舟记学习目标：学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。

谁有核舟记教案

今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。 作者及文体简介 抽学生简介作者及背景。 教师补充。 魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。

【1】七年级语文核舟记教案 教材分析： 明代奇巧人王叔远微雕技术出神入化，用果核雕刻了一只以“大苏泛赤壁”为主题的舟。魏学洢以文记之。核舟雕工精美，《核舟记》文笔精美，文“舟”相得益彰，为“大苏泛赤壁”这一雅游更添光辉。

核舟记教案 篇2 教学目标 认识我过古代劳动人民高超的雕刻技艺，增进对我过古代文化的了解，增强民族自豪感。 学习用“总——分——总”的结构形式说明事物的写法。 了解课文所采用的说明顺序是空间顺序。

王叔远雕刻核舟时，没有使用放大工具，全仗目力。 【教学目标】 学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。

语文八年级上册第五单元优秀教案

1、生：怎么“诵读”，怎么才能“读懂”，怎么才能“领会”呢？师：我们就结合第五单元的几篇课文谈吧。难点互动探索 难点问题1读懂文意 师：古人学文言的方法很简单，就是一个字：读，初中二年级语文教案《人教版语文八年级（上）第五单元教案学案》。他们认为“书读万遍其义自见”。

2、第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。

3、《紫藤萝瀑布》教案 篇1 教材分析 教学内容 《苏州园林》是初中语文（苏教版）八年级上册第五单元的一篇说明文。

4、八年级上册《陋室铭》说课稿1 教材分析 （一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标 《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。

5、生1：（颜色上）第一次 春联的红 第二次 灰白 → 血红 第三次 烧红了 → 热烈的红 → 炫目的红 生2：（形态上）第一次 勒勒车 第二次 硬币 → 一轮 第三次 躲在背后挥舞魔杖 请学生体会用春联来写红的效果。生：体现出一种净化心灵的静（年冬的效果）；更体现一种历史文化氛围。