揠苗助长教学设计（揠苗助长教学设计及反思）

本文目录一览：

• 1、《揠苗助长》教案
• 2、揠苗助长教学设计优秀(必备4篇)
• 3、揠苗助长教学设计
• 4、二年级《揠苗助长》教学设计
• 5、《揠苗助长》教学设计
• 6、揠苗助长优秀教学设计(甄选4篇)

《揠苗助长》教案

1、《揠苗助长》教案 教学目标 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容及寓言含义。过程与方法：通过观看录像、自学课文、游戏闯关、小组讨论等方式，提升自主学习能力和语言表达能力。情感态度与价值观：深刻理解事物发展自有规律，外力强求速成往往会适得其反的道理。

2、导入新课，揭题，以旧引新。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。板书课题。学习课文。

3、教学要求 学生需掌握课文中的生字，并能准确理解相关词语的含义。 深入理解寓言《揠苗助长》的深层含义。 完成课后问题，培养学生的阅读寓言的兴趣。教学重难点 重点：理解寓言《揠苗助长》的寓意。 难点：培养学生阅读寓言的兴趣，并引导其反思生活中的类似情况。

揠苗助长教学设计优秀(必备4篇)

第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。 初读引导：学生自主读文，划出生字词，通过小老师教读、表情动作读等方式掌握字词。

初读了解：齐读课题，解释“揠”及“揠苗助长”的意思，自由读课文，检查读书效果。 品读感悟：通过品读句子，理解“巴望”、“焦急”等词语，探讨农夫的行为及结果，感悟寓意。 升华拓展：结合植物生长资料，探讨禾苗死亡原因，总结农夫的错误，深化寓意理解。

以下是基于《揠苗助长》这一主题的教学设计，旨在通过寓言故事的阅读与理解，让学生掌握生字、新词，并在朗读中感悟寓言的寓意。教学目标：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字；积累本课词语，能够运用多种方法理解词语；练习复述课文。

揠苗助长教学设计 篇1 教材分析 《揠苗助长》是古代寓言故事，故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情办坏。

揠苗助长教学设计

初步对寓言故事产生兴趣，了解故事基本内容。教学重点与难点： 通过各种方法识记生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：激发兴趣 提问：同学们喜欢听寓言故事吗？这节课我们来学习一则有趣的寓言故事——“揠苗助长”。你知道“揠苗助长”的意思吗？读文识字 学习“揠”字，尝试记忆方法。

教学重点、难点：理解故事寓意，把握学习内容。读题理解，概括大意 学生阅读课文《揠苗助长》，理解课题含义：通过拔苗帮助禾苗生长。 学生交流对“揠”的理解，体会题目寓意。 通过阅读和讨论，学生概括出故事主要讲述的是：一个种田人急于让禾苗生长，通过拔苗方式帮助，结果导致禾苗枯死。

《揠苗助长》教学设计：教学设计思想 以寓言《揠苗助长》为载体，通过生动有趣的故事揭示事物内部发展规律的重要性。强调学生的自主学习，通过整体感知课文内容，找出不理解的地方，并借助游戏等互动方式解决疑问。

二年级《揠苗助长》教学设计

1、一课时 五． 教学过程 导入新课，揭题，以旧引新。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。板书课题。学习课文。

2、初读课文，识记生字，感知文章大意。 故事的题目叫做？（揠苗助长） 师：会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。（生书空） 念，（生念）。会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔） 师：接着写，揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗？（助长） 指引学生读题，要有节奏。

3、读题理解，概括大意 学生阅读课文《揠苗助长》，理解课题含义：通过拔苗帮助禾苗生长。 学生交流对“揠”的理解，体会题目寓意。 通过阅读和讨论，学生概括出故事主要讲述的是：一个种田人急于让禾苗生长，通过拔苗方式帮助，结果导致禾苗枯死。

4、《揠苗助长》是人教版教材二年级下册12课《寓言二则》中的第二则故事。故事勾勒出古代可笑的人物形象：做事急于求成，违背常理，结果事与愿违。这则寓言家喻户晓，语言简洁明快，内容生动有趣。 【学情分析】 寓言故事是孩子们喜闻乐见的体裁。

5、《揠苗助长》优秀教学设计甄选：第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。

《揠苗助长》教学设计

1、读题理解，概括大意 学生阅读课文《揠苗助长》，理解课题含义：通过拔苗帮助禾苗生长。 学生交流对“揠”的理解，体会题目寓意。 通过阅读和讨论，学生概括出故事主要讲述的是：一个种田人急于让禾苗生长，通过拔苗方式帮助，结果导致禾苗枯死。

2、农夫为何拔苗助长？（起因）从哪些词语看出他很焦急？ 农夫拔苗结果怎样？（结果）农夫为什么感到筋疲力尽？ 从农夫的行为中，你学到了什么？（寓意）练习复述 小组内练习完整复述故事。作业设计 在家将故事讲给亲友听，搜集更多寓言故事。

3、第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

4、《揠苗助长》是古代寓言故事，故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情办坏。

5、寓言两则《揠苗助长，守株待兔》教学设计 篇1 【课前透视】 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

揠苗助长优秀教学设计(甄选4篇)

第一篇： 教学目标： 知识与技能：认识“揠、转、费”三个生字，会写“转、拔、疲、费、枯”五个生字，掌握多音字“转”。 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，理解寓言故事内容，积累本课词语。 情感态度与价值观：感悟寓言寓意，明白做事不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律。

以下是基于《揠苗助长》这一主题的教学设计，旨在通过寓言故事的阅读与理解，让学生掌握生字、新词，并在朗读中感悟寓言的寓意。教学目标：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字；积累本课词语，能够运用多种方法理解词语；练习复述课文。

方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握5个生字和4个写字任务，悟出“做事不可急于求成”的寓意。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》的故事引出寓意概念，进而引入《揠苗助长》的学习。 初读引导：学生自主读文，划出生字词，通过小老师教读、表情动作读等方式掌握字词。

揠苗助长教学设计优秀方案：方案一： 目标设定：正确流利朗读并默读课文，掌握生字词，理解寓意即做事不可急于求成。 流程安排： 故事导入：通过《坐井观天》引入寓言概念，激发学生兴趣。 初读引导：学生自由读课文，认读生字词，通过小老师教读等方式纠正字音。