幼儿园课题研究方案（幼儿园课题研究方案应注重哪五个方面）

本文目录一览：

• 1、幼儿园课题教研活动方案
• 2、幼儿园体育大循环课题研究
• 3、幼儿园教师小课题研究题目
• 4、幼儿园教师课题研究工作计划
• 5、家园合作共同培养幼儿良好行为习惯课题研究方案
• 6、如何让宝宝爱上幼儿园课题研究方案

幼儿园课题教研活动方案

幼儿园课题教研活动方案1 活动目的及意义： 园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。

中班区域教研活动方案四状况分析上学期参加省游戏课题组研究后，教师提高了对晨间（课间）区域游戏活动的认识，掌握了基本类别和材料利用原则，深化了对不同年龄班特点和指导要点的认识，积累了设计组织经验。

幼儿园的各项活动开展与展示 （2）科学育儿知识的交流与分享 （3）育儿的方法与指导 （4）幼儿园的发展与思路 教研方法： 行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

幼儿园教研活动方案1 指导思想 继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。 工作要点及措施 加强理论学习，提高教师理论水平。

幼儿园教研活动方案1 活动目标 根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。

幼儿园教学教研活动方案1 指导思想 根据园务的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

幼儿园体育大循环课题研究

幼儿园体育大循环课题研究核心内容研究背景与政策依据国家政策导向 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“强国必先强教，强教必先健体”，强调幼儿阶段是身心发展的关键期，体育锻炼需从幼儿抓起。

成功的体育活动 是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。

此外，在上体育课的时候得到了班主任及科任教师的大力支持，在课堂上配合园内对幼儿进行德育教育，培养幼儿机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

幼儿园教师小课题研究题目

以下是一些适合幼儿园教师开展的小课题研究题目，涵盖不同教育领域且具有实践指导意义：艺术教育类多元材料在幼儿纸艺活动中的创新应用研究研究如何通过引入自然材料（如树叶、花瓣）、废旧物品（如纸盒、瓶盖）等，丰富纸艺活动的材料选择，激发幼儿创造力与环保意识。

基于幼儿审美特点的纸艺活动设计与实施研究：深入研究幼儿的审美偏好、审美发展规律，以此为依据设计纸艺活动的内容、形式和组织方法，观察幼儿在活动中的审美反应和表现，总结出符合幼儿审美特点的纸艺教学模式。

幼儿艺术与审美教育 幼儿园中国画教学活动主题化的实践研究 研究中国画教学活动主题化的实施策略，提升幼儿的艺术审美能力。幼儿水粉画教学的研究 探讨幼儿水粉画教学的特点和方法，提高幼儿的艺术创作水平。在手工制作中培养农村幼儿创新能力的研究 研究手工制作活动对农村幼儿创新能力培养的作用。

幼儿园课题可申报的题目 关于幼儿教育的宏观研究 幼儿教育理念与模式创新研究 研究方向：探讨当前幼儿园教育的核心理念，以及如何在实践中进行教育模式创新，以提高教育质量。

幼儿园研究课题多种多样，主要涵盖幼儿教育的各个方面。以下是一些常见的幼儿园研究课题：幼儿心理发展研究 幼儿情感与社交能力发展研究。研究幼儿在不同年龄段情感表达和社交技能的变化，以及如何促进幼儿情感与社交能力的发展。幼儿认知发展研究。

课题题目：多元文化背景下幼儿纸艺特色活动的研究。通过体验教育促进幼儿班级共同生活的实践研究。深化混龄教育 促进幼儿社会性发展。以亲子活动促进家园合作的研究。军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的实践研究。

幼儿园教师课题研究工作计划

1、通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。

2、幼儿园科研工作计划一： 指导思想： 坚持走科研兴教之路，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究。坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的总体工作思路，开展公众信任的、满意的幼儿园教育。 工作目标： 以“行动研究”为主旨，继续深化体育课程园本化和0-6岁婴幼儿早期阅读研究。

3、幼儿园科研工作计划 篇1 总目标： 学期继续以新《纲要》为工作指南，以幼儿园教科研计划为依据，在“悦知工作室”中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”发展规划机遇，继续以科研带教研，开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”课题，力争从新的研究点上寻求新的突破。

4、幼儿园教研工作计划 篇1 指导思想： 我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

5、【篇一】幼儿园教师个人教研工作计划 这个学期，我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。 情况分析 上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的研究。

家园合作共同培养幼儿良好行为习惯课题研究方案

意义通过系统研究家园合作模式，探索双方协同培养幼儿行为习惯的有效策略，促进幼儿社会性发展，为家庭教育与幼儿园教育提供实践指导。研究目标 分析家园合作现状及问题，明确双方在行为习惯培养中的角色。构建家园协同培养幼儿行为习惯的实践框架（如沟通机制、活动设计等）。验证合作模式的有效性，形成可推广的操作方案。

家园合作共同培养幼儿良好卫生习惯的多元互动同步育人策略。根据家长、教师发挥的不同作用，为着培育幼儿的共同目的进一步加强家园沟通主要有以下方法。

还有相当一部分家长认为把孩子送进幼儿园，教育就是老师的事，家长只管孩子的生活就行了，在家中对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”“小公主”。幼儿园应向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。

幼儿园小班行为习惯研究课题选题方向基础生活习惯培养类生活自理能力：如《小班幼儿穿脱衣物自理能力的分阶段培养研究》《家园共育模式下幼儿独立进餐习惯的实践探索》。卫生与健康习惯：如《小班幼儿七步洗手法常态化训练的干预研究》《午睡环节中幼儿自我整理习惯的养成策略》。

如何让宝宝爱上幼儿园课题研究方案

1、丰富幼儿园的生活。带孩子去参观幼儿园的环境；经常到户外玩玩游戏、捡捡树叶；到菜地里让孩子亲手播下细小的种子并观察它们的成长。让孩子感觉在幼儿园比在家里更好玩，更开心。（4）让孩子学会自信和自强。例如：当一天小值日生或者小班长甚至小老师，让他们体会其中的乐趣。

2、提前模拟幼儿园场景：通过角色扮演游戏（如“过家家”），模拟幼儿园的上课、吃饭、午睡等环节，让宝宝提前熟悉流程，减少陌生感。传递积极预期：用轻松的语言描述幼儿园的生活，如“幼儿园有好多好玩的玩具”“老师会教你们唱新歌”，避免用“不听话就送你去幼儿园”等负面语言强化宝宝的抵触情绪。

3、[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。

4、让幼儿爱上幼儿园的方法：理解和尊重幼儿的个体差异、创造积极的学习氛围、提供丰富多样的学习资源和建立亲师家三方合作。理解和尊重幼儿的个体差异 每个幼儿都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和学习风格。教育者应该了解每个幼儿的个体差异，并根据这些差异来设计学习活动。

5、可以通过家园共育沟通法、情感连接法、趣味引导三种方法，帮助宝宝从抗拒到爱上幼儿园。具体如下：家园共育沟通法与老师保持沟通：主动和幼儿园老师建立密切联系，及时了解宝宝在园内的表现和进步。例如询问老师“我家宝宝今天有没有什么小进步呀？”，让老师多关注宝宝并给予鼓励和表扬。