苏教版二年级语文下册教案（苏教版语文二年级下册最新）

本文目录一览：

• 1、二年级语文下册全册教案
• 2、苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计
• 3、苏教版二年级下册语文《会走路的树》教案
• 4、苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案
• 5、二年级语文下册苏教版第四课学写一首小诗怎么写?

二年级语文下册全册教案

1、二年级语文下册全册教案 篇1 课时目标： 图文结合，理解由生字组成的词语 会用“帮助”造句 通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教具准备： 多媒体 教学过程： 复习 默写词语。

2、读〈〈草〉〉的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。

3、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

4、小学二年级下册语文教案 篇1 教学目标 会认15个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 增强对对首都北京的热爱之情。 教学重点 会认15个生字，会写12个字。 有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。

2、【设计理念：随文识字，让学生在具体的语境中识记生字，学生对生字的字形、字义理解更深刻】初读课文 师：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。

3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领，注意启发营造辩论的气氛。是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？ 第一场比赛 太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

4、《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。

5、出示句子：手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁。（指名读，集体读）读了它们的故事，你想对他们说些什么呢？复习巩固。师：听了你们的话，手和嘴又会怎么样呢？开动脑筋想一想，小组里讨论一下。

苏教版二年级下册语文《会走路的树》教案

1、读题目“会走路的树” 你见过会走路的树吗？ 那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢？ （二）品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往 会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢？小朋友们自己读读课文。 （这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。

2、在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来了……小朋友们，小鸟看到了什么？原来她看到了一棵会走路的树。板书：会走路的树。此时小鸟的心情怎样？（惊奇、激动、高兴）指名二人读。齐读课题。

3、小学二年级下册语文教案 篇一 《找春天》 教学目标： 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案

1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。

2、风和太阳谁的本领大呢？今天我们就来学习这篇课文，板书：谁的本领大。“本”这个字你会记吗？生交流识记方法。（本：木字下面加一竖）师：本下面一横指明树根的位置，本义是草本的根或靠根的茎干。你能给“本”找几个词语朋友吗？（本领、本事、书本、本子、本来）师范写：本（撇捺要舒展）。

3、．这节课，我们继续学习第六课《谁的本领大》，上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领的事？（板书：风和太阳）2．风和太阳比了几次？它们为什么要比本领？（出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。

4、《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。

5、【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册 【教材简析】本课是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。

6、谁的本领大 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。

二年级语文下册苏教版第四课学写一首小诗怎么写?

本节课需要电脑一台。小学苏教版语文新教材二年级下册 （六）教学过程 导入 在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就---问银河。这首小诗共有5节，我请五位同学来分别读读，其它同学边听边用笔画上两个孩子问了银河哪些事物。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，这是一件多么快乐的事呀。

抽读生字卡片，巩固字音。自学生字，记忆字形：小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。指导书写。【板书设计】春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。（图）夜来/风雨声，花落/知多少。

如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽） ⑵ 让学生说说写这些字应该注意什么。 教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计2 【课前透视】 这是一首儿童诗歌。