世说新语两则教案（世说新语二则优秀教案）

本文目录一览：

• 1、初中语文世说新语:两则知识分析与讲解
• 2、杨氏之子教案
• 3、七年级上册语文世说新语教案(2)
• 4、初中语文文言文知识点总结七年级

初中语文世说新语:两则知识分析与讲解

《世说新语》依内容分为《德行》《言语》《政事》《文学》等三十六门类，每类收有若干则，全书共一千多则。每则文字多寡不同，有的篇幅较长，一般是数行即尽，也有的只是三言两语。《世说新语》主要记述东汉末年经三国至两晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情况也有所涉及。

《世说新语》二则知识点归纳（复习版）文体知识《世说新语》简介：南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。它是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，也是我国最早的一部文言志人小说集。

初中语文文言文知识点总结1 《世说新语》两则 文学常识： 《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成，是六朝志人小说的代表作，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——（英）赫伯特 履行诺言是名誉的标志。——（法）谚语 礼貌无需花费一文，却能赢得一切。——（英）玛沃蒙塔古 归纳总结：谈一谈你这堂课的收获？ 【篇三】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则教案 教学目标： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

杨氏之子教案

1、刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。10杨氏之子最新教案设计 自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 指名朗读课文。 （1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣 （2）引导学生读准停顿： 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。

2、部编语文《杨氏之子》教学设计1 学习目标 能认识会写本课生字词。 能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 背诵课文。 学习重难点 学习重点：理解词语，了解课文内容。

3、杨氏之子教案 篇1 教学目标： 学习本课生字新词，理解句子的意思。 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点句子，体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。 教学用具： 课件出示全文 教学过程： 出示课题，了解文言文。

4、《杨氏之子》是文言文教学目标明确、层次分明的教案。教学旨在让学生自主学习字词，掌握基础字的读音、意义和书写；正确、流利、有感情地朗读课文并背诵；理解文章内容，感受孩子机智的语言艺术；激发学生学习文言文的兴趣，通过课文中的语言材料启发学生在生活中运用巧妙的语言。

5、九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）3 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。

6、《杨氏之子》描绘了一位机智的九岁男孩形象，文章简洁，不足百字，却情节生动，人物可爱。该文作为小学阶段首篇文言文，旨在帮助学生理解古文的魅力与学习方法。教学过程中，以多读少讲为原则，通过朗读使学生感知文意，丰富语文积累，培养语感。

七年级上册语文世说新语教案(2)

1、〈4〉假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？（开放性试题，可以从不同角度去做言之成理即可） 针对上述问题及质疑采用多形式解问题2由小组内成员自行讨论解问题师指导生解 美文共赏活动（拓展延伸） 下面短文，同出自《世说新语》。

2、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

3、【篇一】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文 《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

4、现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏雪》。 探索新知 （一）朗读课文，整体感知。 课前布置学生预习，指名介绍作品作者。（出示课件） 听课文录音，把握节奏，体会语感。 根据所听录音及文意给课文断句。 理解加横线的重点词语。 用现代汉语复述故事。 （二）品读课文，研讨问题。

初中语文文言文知识点总结七年级

1、初中语文文言文知识点总结1 《世说新语》两则 文学常识： 《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成，是六朝志人小说的代表作，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。 文言知识： 通假字 尊君在不（“不”通“否”，表示疑问） 古今异义 （1）与儿女讲论文义（古义： 对子 侄辈的总称。

2、初中语文部编人教版初一七年级上册语文文言文实词知识点总结如下：常见实词及解释 之：用作代词，可以代人、代物、代情况。如“吾欲之南海”，代指“南海这个地方”。用作助词，表示所属关系或修饰关系。如“水陆草木之花”，“之”连接定语和中心语。

3、【初中语文】部编人教版初一七年级上册语文文言文实词知识点总结 每天，我们的老师都会分享优质的学习资料和学习方法，如果您觉得这些内容对您有所帮助，请不要忘记给予三连支持哦。

4、七年级知识点文言文与字词：涵盖七年级语文上、下册的文言文字词整理、一词多义归类、重点文言文词语及知识点总结，同时包括字词积累、重要字词句诗复习汇总。课文理解与文学常识：包含全册重点课文知识点总结、课文理解复习提纲与要点归纳、重要文学常识汇总，以及下册的文学常识专项内容。

5、八年级古诗文相关知识点 语文八年级上册古诗文知识点归纳 & 《桃花源记》 1 基础知识 文学常识 本文选自《陶渊明集》。 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。 不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

6、初中语文文言文基本篇目知识汇总（含通假、词类活用、古今异义、重点实词）《桃花源记》（陶潜）通假 便要还家：要通“邀”，意为邀请。词类活用 渔人甚异之：异，形容词活用为动词，意为“以……为异”或“认为……奇怪”。此中人语云：语，名词活用为动词，意为“告诉”。